Humor musical

En los años 60 en Argentina se hicieron famosos, hasta nuestros días, un grupo de músicos humoristas que captaron la atención del público por su habilidad para cambiar las letras de canciones conocidas, por motivos jocosos. Piezas clásicas fueron convertidas en verdaderas obras humorísticas.  A continuación podrán escuchar algunas de sus creaciones.

Más tarde, en los años 80, en Venezuela surge el grupo Takitita Folié Bergé, para muchos era muy difícil decir estas palabras (jjejeje) por lo que comenzaron a llamarlo  solamente TAKITITÁ.

Este grupo nace de la idea de Menahem Belilty que es el calvito que ven abajo en la foto, comenzó como Alpargata Cantorum, que es el vídeo que a continuación les dejo...todos conocemos la canción de cumpleaño feliz "hay que noche tan preciooosaaaa"...muy bien, traten de cantarla con este grupo, quienes además son los culpables de que le cambiemos la letra al cumpleaño feliz.

Actualmente Takititá esta formado por "cantactrices" y "cantactores":  Miguel Gutierrez, Johny Abreu, Omaira Abinade, Martha Estrada y su Director y Productor Menahem Belilty.

Competencia 6. Participa en actividades dirigidas al conocimiento de los medios tecnológicos que difunden la cultura.

Indicadores:

6.1.Identifica el cine y la TV como la tecnología que influye en la comunicación mediante el uso del sonido y de la imagen.

6.2.Reconoce la fotografía, la T.V., el cine y los videos como medios de difusión de la imagen con fines educativos y culturales.

¿Qué es el ritmo?

Arriba a la derecha, al lado de SENTIR LA MÚSICA, les coloqué una pestaña que dice FIN DE CURSO, en ella podrán dar sus sugerencias sobre las canciones posibles para el fin de curso.

A continuación les dejo una actividad "evaluada", es un muro virtual que compartirán con estudiantes de otros institutos...¿qué es el ritmo para ustedes?

Es muy fácil escribir en el muro, solo debes darle doble clic en el fondo verde y aparecerá una pantalla donde deberás escribir tú nombre y lo que tú piensas qué es el ritmo.

Created with Padlet

Indicador 3.2. Utiliza el ritmo al interpretar canciones, danzas populares, tradicionales y étnicas.

Preparándonos para el proyecto

Aquí les dejo el trabajo realizado por Valeria Díaz y Melany Urbina....practiquen para que lo hagamos todos.

La Copa de todos

TAREAS

21 AL 27 DE ABRIL

1) Practica la canción para el proyecto, debes aprenderla de memoria. Puedes descargarla del ipod que está a la derecha. 

2) Recuerda practicar el ritmo como lo hicimos hoy en clase, memoriza la canción y cuenta 1, 2, 3, 4.  Canta la canción y camina al ritmo de la música.

3) En clase preguntaré sobre Paty Cantú, David Correy y Wisin, además de lo que significa la canción de la copa del mundo.

4) Entra al blog de SENTIR LA MÚSICA y práctica la canción que está ahí, debes aprendértela para el lunes 28.

5) Se harán evaluaciones de las dos canciones.

He encontrado para ustedes una reseña de diciembre, 2013 del diario El Universal donde se describe fielmente lo que significa la canción que interpretarán en su cierre de proyecto.

Con una combinación entre letras en español e inglés, y un video lleno de colorido, esta nueva canción recuerda tanto al Waka-Waka de que Shakira interpretó para el pasado Mundial de Sudáfrica como a la Canción para el Mundial 2010 de David Bisbal.

El tema lanza un mensaje de optimismo que invita a los jugadores de los equipos a sacar lo mejor de sí mismos, a vivir esta competencia con la pasión que la afición merece. Una afición a la que los cantantes animan a disfrutar a la vez que hace referencia a la necesidad de vivir el fútbol como un deporte que mantenga al pueblo unido.

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LOS CANTANTES

Patricia Giovanna Catú Velasco cuyo nombre artístico es Paty Cantú es una cantante mexicana compositora de pop melódico, nació el 25 de noviembre de 1983 en Guadalajara, Jalisco.  Su éxito comienza con el Dueto Lu el cual se disolvió el 07 de agosto del 2007 y lanza su primer disco como solista en el 2009 

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Juan Luis Morera Luna o mejor conocido como Wisin, nació en Cayey, Puerto Rico el 19 de diciembre de 1978, es cantante de reggaetón, formó parte del dúo Wisin &Yandel.  También tiene estudios de teatro, su carrera artística más importante ha sido la relaceionada con el dúo, ya que desde hace muy poco está debutando como solista.

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David Correy nació en 1987 en Recife, Brasil.  Comenzó sus éxitos al ganara en el concurso musical The X Factor en el año 2012, convirtiéndose en el intérprete  de la canción The world is ours, himno de la copa del Mundo Brasil 2014.

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Referencia

Buena música. biografías Wisin. Consultado el 21/04/14

Coveralia biografías. Paty Cantú. Consultado el 21/04/14

El Universal (Dic,2013). Wisin y Paty Cantú cantan primer tema de la Copa del Mundo. Consultado el 21/04/14.

El Universal (Ene,2014) David Correy cantará en Caracas el sentir Mundial. Consultado el 21/04/14

Diferencias CONCIERTO - SINFONÍA - POEMA SINFÓNICO

En la entrada pasada vimos lo que es un poema sinfónico y en clase vimos un vídeo sobre lo qué es un concierto, además, escucharon un audio de la Novena Sinfonía de Beethoven la cual les dejo al final, pero esta vez en vídeo.

ACTIVIDAD

En comentarios, explica con tus palabras las diferencias entre un Poema Sinfónico, Sinfonía y Concierto.

No olvides dejar tú nombre.

CONCIERTO: Desde la segunda mitad del s.XVIII, es una composición para orquesta e instrumento solista, en la que éste, en diálogo con la orquesta luce sus cualidades virtuosísticas.

SINFONÍA: Palabra que etimológicamente significa "sonar juntos o al unísono".  También significó resonancia simultánea o consonancia de los intervalos (distancia entre un sonido y otro).  Desde el s.XVIII viene a ser sinónimo de gran sonata orquestal, la cual constan de 4 movimientos.

Fuentes de conceptos
Pérez, M. (1985) Diccionario de la Música y los Músicos. Libro de bolsillo Istmo. Colección Fundamentos. Madrid - España.

Poema Sinfónico: "Danza macabra"

Las Danzas Macabras o Danzas de la Muerte una de cuatro poemas sinfónicos de Camile Saint-Saëns, compositor francés, se le conoce por su excepcional empeño en la renovación de la música francesa.

Este tipo de danzas son originales de la época medieval, donde se presume realizaban teatro en torno al tema de la muerte.  Es un llamado de atención al ser humano, dejando como moraleja que: no importa si se es pobre o rico, todos al final moriremos y tendremos que rendir cuenta de nuestros actos a un ente superior, por lo que es un llamado al buen comportamiento y a la reflexión.

A continuación veamos este vídeo de 1980, deben fijarse en:

1. los colores
2. los movimientos en relación con la música
3. los cambios de escena

A continuación vean este otro del 2008, vayan comparando e igualmente fíjense en los puntos anteriores.

Por último, este vídeo de 2010.

Compara los 3 vídeos y escribe tus apreciaciones en los comentarios sobre:

1 Coordinación música movimiento de los esqueletos.

2. Cambios de escenarios y coordinación con la música.

3. Calidad de las imágenes.

4. ¿Quién es el protagonista? según el vídeo de 1980.

5. Musicalmente quién es el protagonista.

Relación de los colores utilizados en el vídeo y la música.

6. Te gustó, ¿puedes decir por qué?

7. No olvides dejar tú nombre.

Este tema corresponde al indicador 
5.4.Destaca la importancia de los medios científicos y tecnológicos que contribuyen a la preservación, difusión y mantenimiento del patrimonio artístico, cultural, natural e histórico.

FORMAS DE NUESTRA REGIÓN

Hemos visto lo que son las formas musicales en general, ahora veremos las formas folclóricas orientales, específicamente del Estado Nueva Esparta, analicen los siguientes vídeos y dejen sus comentarios al final.

Esta entrada cubre los siguientes indicadores:

2.6.   Reconoce la influencia africana, indígena y europea en la música y danzas populares, tradicionales y étnicas de su localidad, región y país.

3.1.  Identifica el ritmo y el movimiento en obras plásticas, musicales, escénicas y danzas populares, tradicionales y étnicas.

5.4.Destaca la importancia de los medios científicos y tecnológicos que contribuyen a la preservación, difusión y mantenimiento del patrimonio artístico, cultural, natural e histórico de su localidad, región y país.